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La partition

Mon regard , et surtout mon regard intérieur, que je dois travailler en même temps que je joue si je veux rester « en équilibre » musicalement, ne devrait-il pas se porter, en même temps qu’il lit la partition, autre part que sur ce pupitre si mon but est de garder une approche vaste et complète de ce que je veux jouer et interpréter et si je veux rester confiante et disponible. Si je veux rester moi-même, entière et capable de maîtriser mon texte avec mon désir de jouer d’une façon vivante, et avec une sensation globale de cette situation de jeu instrumental ?

Je m’installe dans la verticale. Je lève les bras,  lentement d’abord tendus dans l’horizontale, de part et d’autre de mon corps, puis au-dessus de ma tête et, en même temps, je me hisse sur la pointe des pieds, puis je redescends tranquillement jusqu’à avoir la plante des pieds à nouveau au sol et les bras le long du corps… Voici un exercice d’étirement et d’équilibre à pratiquer souvent : il est bénéfique pour la sensation du corps, il fait respirer, il recentre….  Continuer la lecture de « La partition »

Pourquoi commencer le violoncelle à l’âge adulte?

Pourquoi commencer l’apprentissage d’un instrument à l’âge adulte ?

Entreprendre un apprentissage instrumental (ici, celui du violoncelle) à l’âge adulte peut sembler bien téméraire ! Pourtant, au-delà du plaisir du son du violoncelle et du plaisir musical lui-même, ce que je constate souvent de la part de ceux qui tentent l’aventure, c’est un désir de mieux se connaitre et surtout de mieux s’apprécier à travers l’idée d’une création, même modeste. Continuer la lecture de « Pourquoi commencer le violoncelle à l’âge adulte? »

Impro : Règles explicites, règles implicites ?

Voici un ensemble de questions qui m’a été posé par un proche (je précise qu’il n’est pas instrumentiste mais par contre très mélomane) en 2013, après que je lui aie transmis l’enregistrement d’une impro faite avec quatre élèves violoncellistes et moi au cours d’une audition et une autre du groupe des enseignants improvisateurs du Conservatoire de Lyon, alors tout nouveau (groupe qui a ensuite pris son envol sous le nom de «Si noir que bleu »). Continuer la lecture de « Impro : Règles explicites, règles implicites ? »